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        幼兒園小班數學教案10篇

        發布時間:2024-01-15

        做好教案和課件是很重要的,因為它們直接影響著教學效果。在準備教案和課件之前,老師需要對課本中的主要教學內容進行整理,確保包含了必要的知識點和教學重點。同時,教案和課件還需要符合教學目標和學生的學習需求。

        在編寫教案和制作課件時,老師需要認真對待,不能隨便馬虎。需要注重細節,確保內容的準確性和完整性。同時,還需要考慮到教學方法和策略,設計合適的教學活動和資源,提供充分的練習和實踐機會。

        為了做好教案和課件,教師可以參考一些優秀的教案和課件。這些教案和課件可能包含了清晰的教學目標、具體的教學步驟、多樣化的教學活動和豐富的教學資源。通過研究這些教案和課件,教師可以借鑒其中的教學理念和方法,提升自己的教學水平。

        希望你能在這里找到你需要的教案和課件!閱讀是一種宣泄和理解的方式,希望我們能夠在這里找到心靈的解脫和共鳴!

        幼兒園小班數學教案【篇1】

        活動目標:

        1、樂意參加數學游戲

        2、能從多個物體中取出4以內相應數量的物品

        3、養成按規則操作學具的習慣。

        活動準備:

        推薦課件:小班數學公開課《認識1-4》PPT課件

        下載地址:ppt/1422.html

        幼兒準備:

        1、會念4以內的兒歌《數字歌》

        2、幼兒用書《數學》、學具“巧配對”

        教師準備:

        1、自制有指針的大風車和寫好數字的轉盤一個。

        2、玩具簍一個,實物玩具若干

        活動過程:

        復習4以內的點數。

        看一看:教師出示圖片請幼兒說出總數并用數卡表示。

        聽一聽:請幼兒傾聽動物叫聲,說出叫聲的次數。

        復習兒歌:數字歌。重點引導幼兒感知數字4像小旗。

        游戲:風車轉呀轉。

        翻開學具“巧配對”,拿出4以內的數與物卡片,根據教師要求舉起相應的卡片。

        幼兒操作:翻開幼兒用書《數學》第7頁,完成其中的內容。重點指導幼兒能從眾多的水果中正確地判斷各種水果的數量。

        活動延伸:

        根據4以內的數卡請幼兒模仿動物叫聲。

        在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數取寶”(玩具)的游戲。

        活動資源:

        兒歌:數字歌

        1像鉛筆細又長,2像小鴨水中游,

        3像耳朵聽聲音,4像小旗空中飄。

        幼兒園小班數學教案【篇2】

        一、設計思路

        插座圓柱體是蒙氏感官教具比較經典的一種,它分為四組,A:直徑一定,高度漸減。B:高度一定,直徑減漸。C:直徑與高度同時減漸。C':直徑減漸,高度漸增。這四組教具將小班上學期的一些大小、高矮、粗細等概念融入其中,讓孩子們在直觀的教具中,在自由的操作活動中獲得。這是比較符合幼兒的年齡特點與學習特點的

        二、過程實錄

        (一)活動目標:

        1、直接目的:培養幼兒辨別大小的視覺能力。

        2、間接目的:a作為寫字前的準備(抓握圓柱的圓柄可以當作握筆的準備練習);b培養邏輯思考能力。(對應、順序)c培養敏銳的觀察力。

        (二)活動準備:

        1、教具:木制圓柱體B組:高度一定,直徑漸減。

        2、錯誤訂正:在教具上,每個圓柱只能嵌進相合的園穴。

        (三)活動過程:

        基本提示:1-P:用圓柱體B以圓柱找穴練習。P為Pairing(配對)的代表符號。

        1、準備地毯,介紹圓柱體。

        師:"今天我們工作的是插座圓柱體"。教師示范從教具架上把圓柱體取下。用雙手托握教具兩端,(大拇指在后,小拇指彎曲托住底端,其余三指略微彎曲把住前面和側面)搬運。

        幼:用眼睛仔細觀察老師的每一個細微動作。

        (評析:在蒙氏教學中,教師很少用語言告訴孩子該如何操作,而是用慢而精確的動作示范來讓孩子了解操作步驟,這一點是符合幼兒的直觀形象思維趨勢的。同時需要孩子們全身心的投入到活動中觀察。)

        2、將圓柱取出,放在木枕下方。

        師:"這是插座圓柱體"。

        幼:"這是插座圓柱體"。

        師:"插座圓柱體在哪里?"幼:"插座圓柱體在地毯上。"師:"這是什么?"幼:"這是插座圓柱體"。

        3、教師握住圓柄,圓柱體底部朝上一手觸摸圓柱體的直徑和洞穴直徑,盡興配對工作。

        (評析:在蒙氏教學中,三段體的教學方式是經典而有效的。首先老師具體讓孩子了解工作的名稱(例:"這是插座圓柱體"。),接著讓孩子理解工作(例:"插座圓柱體在哪里"?),最后讓孩子運用工作(例:"這是什么?")。孩子們通過三段體的學習,真正掌握了工作的名稱。)

        4、請小朋友試試看。

        師:你想試試看嗎?

        幼:好的。

        5、將教具、地毯歸位。

        (評析:蒙氏教具最終是為幼兒的發展服務的,讓幼兒用自己的手去觸摸,用眼睛觀察,用思維來控制操作,才能促進孩子的發展。教師的每一個提示和所需的時間都要考慮到幼兒的思考。

        幼兒園小班數學教案【篇3】

        【活動目標】

        1、復習點數,提高點數速度。

        2、感受到常見物品的價格,提高對生活的經驗,將所學和生活聯系在一起。

        3、裝扮小商人,感受到數學的魅力和興趣,喜歡成功。

        【活動準備】

        1、一些新的本子、鉛筆、糖果和小紅花,上面分別標有合適的價格,如本子2元。

        2、一些畫好的鈔票,印有2元,5元,1元等。

        【活動過程】

        一、教師組織孩子集體談話:小朋友們,六一兒童節要到了,咱們幼兒園準備去購買一批禮物送給小朋友們,小朋友們覺得買什么好呢?讓幼兒自由討論,引導幼兒選取貼近幼兒園學習生活的物品,如鉛筆、小紅花、小本子等等。

        二、將事先準備好的鉛筆和本子、糖果、小紅花拿上來,請一個小朋友作為商人站在臺前。然后其他小朋友跟在老師后邊。

        三、老師請身后的一個小朋友選取一種禮物(比如本子),問商人多少錢一本。老師引導“小商人”說出本子上標的價格。然后請身后的小朋友數一數一共有幾個小朋友需要本子,然后告訴小商人需要的數目,請小商人算一算一共多少錢。然后請小朋友們付錢,小商人找錢。

        四、重復以上過程,分別選取不同的物品,老師可在里面設置一些不同的問題,考研孩子對價錢、數目的掌握情況。比如每人需要兩朵小紅花別在胸前,一共有5個小朋友,一共需要多少朵小紅花,并且幫助小商人點數小紅花,讓小商人順利完成“交易”,感受成功的喜悅。

        幼兒園小班數學教案【篇4】

        課題生成:

        餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品,它不僅種類繁多、艷,而且形狀各異,味道豐富。遵循"生活即課堂"的宗旨,熟悉的餅干著手,嘗試將數學教育的新觀念轉化為教育行為。其目的是在生活活動中做個嘗試,并在充分尊重幼兒自主探索的基礎上,通動手操作,讓幼兒掌握大中小的區別,在探索活動中,讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。

        活動目標:

        1、通過操作活動,讓幼兒掌握大、中、小的區別。

        2、在探索活動中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的。

        活動準備:

        1、圓形餅干(大、中、?。┟课挥變喝龎K放人盤中。

        2、投影儀、電視機。

        3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。

        活動過程:

        1、通過操作活動,讓幼兒掌握大、中、小的區別。

        (1)觀察餅干,感知形狀與大小,發散幼兒思維。

        教師,"盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀"生活中,你還發現什么東西是圓形狀的?"

        (2)品嘗餅干,比較大、中、小。

        教師:"三塊餅干比較一下,你發現有什么不一樣的?"圖案、花紋、厚薄等。)"請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗,然后說說你吃的餅干?"(從大、中、小來分。)"你吃的叫什么餅干,你是怎樣知道中餅干的?"(讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。)

        小結:"中餅干比大餅干小些,比小餅干大些,安排們叫它中餅干。"

        2、在探索中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改!

        教師:"剛才有位小朋友咬了一口餅干,你們看,餅干被口洧什么變化?把你的發現告訴老師。""餅干被咬,掰了以后,像什么呢?"……發揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)教師:"餅干被小朋友咬了以后,發生了許多變化,改變的形狀。"

        3、請幼兒繼續吃餅干,想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。)

        效果分析:

        本次活動"比較大、中、小"是根據小班幼兒思維特點和認知規律,利用生活中常見物"餅干"進行粗淺的數學活動?;顒觼碓从谏钣謿w于生活,幼兒在活動中感到親切、自然?;顒舆^程難易結合、環環相扣、層層深入,恰當的設問激發了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結合,便于幼兒掌握學習。生活化的數學活動使幼兒真正做到了"生活即教育",讓小班幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的情況下,輕松愉快地學到了粗淺的科學道理,從而掌握了有關數學的奧秘。

        專家點評:

        皮亞杰認為:"認知的發展不是由內部成熟或外部教學支配的,它是一個積極主動的建構過程,在這個過程中,兒童通過他們自己的活動(外顯的物體操作和內隱的智力活動),逐步建立分化和理解認知結構。"對幼兒來說,探索的過程要比探索的結果更為重要。

        對于小班幼兒來說,在生活和游戲中進行的有關數學的探索活動容易引起幼兒興趣,也更容易掌握要學的內容。

        因此,隱含在生活和游戲中的數學值得好好開發和利用。

        反思與討論:

        談談你對"生活化的數學"的認識,檢驗一下生活化的數學對幼兒是否有作用。

        幼兒園小班數學教案【篇5】

        【活動目標】

        1、在感知“1和許多”的關系中,嘗試4以內的點數。

        2、積累區別上下方位的經驗,樂意表達。

        【活動準備】

        多媒體課件《大汽車開來啦》。

        【活動過程】

        一、感知數量1。

        1、情境一:大汽車開來了。

        師:小朋友們,看,什么車開來了?開來了幾輛大汽車?(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車?(黃色的大汽車)車上有誰?數一數有幾位司機叔叔?(一位司機叔叔)

        教師小結:一位司機叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么?(去接客人)

        2、情境二:爺爺、奶奶、阿姨坐上車。

        (公園)師:滴滴,大汽車開到了哪里?(公園里有樹、有長長的椅子;公園里有幾位爺爺在等車)誰在等車?你來說說誰在等車?一位爺爺坐上了車。

        (小區)師:大汽車繼續往前開著,又開到了哪里?小區門口是誰?數數小區門口有幾位奶奶在等車?一位奶奶上了車。

        師:現在車上有幾個人?有幾個司機,幾個客人?

        師:車上有3個人,一個司機叔叔,2個乘客。

        (商店)師:大汽車又繼續往前開著,來到了商店門口,是誰在等車?商店門口有幾個人?一位小朋友接著上了車。

        二、嘗試4以內的點數。

        1、情境一:車上多少人?

        師:乘客們一個一個上了車,呀!現在車上有幾個人呢?我們一起來數一數,從哪里開始數?

        師:車上有幾個司機,幾個客人?

        師:原來車上有4個人,1位司機叔叔,3個乘客。

        2、情境二:書店門口多少人?

        師:滴滴,大汽車又往前開,開到了書店,書店門口有幾個人?從哪個開始數,點一個、數一個,數數清楚,1、2、3……

        師:書店門口有幾個大人,幾個小朋友?原來四個人是1個大人,3個小朋友,然后他們一個一個都坐上了車。(圈出來)

        三、感知“1和許多”的關系。

        1、情境一:許多乘客要上車。

        師:大汽車繼續往前開,來到了菜場,菜場門口的人怎么樣?我來數一數,1、2、3……很多很多,就是有許多人,菜場門口有……

        師:許多人是怎么上車的?小眼睛看仔細了,(1個1個坐上車)最后許多人按照一個一個排隊上車,這樣又安全又快速的上了車。

        2、情境二:許多乘客要下車。

        師:一個司機叔叔開著許多人去了哪里?(超市)乘客們要下車啦!看仔細嘍,( )他們是怎么下車的?(1個1個走下車)許多許多客人一個一個到了超市,超市門口又有許多人。許多客人都下車了,現在大汽車上有幾個人?他是誰?

        師:原來許多乘客要到超市去買東西??!【WWW.qx54.com 群學網】

        四、積累區別上下方位的經驗。

        1、情境一:顧客買什么?

        師:他們準備買哪些東西,一共有幾樣東西?(一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果)

        2、情境二:東西在哪里?

        師:這些東西在哪里呢,我們去找一找,蘋果、蘋果在哪里?(在架子上,在香蕉的哪里?)(追問:要說到“上下”)

        餅干在哪兒?牛奶在什么地方?糖果在哪邊?

        師:客人們四樣東西買齊了嗎?我們一起來數一數。

        五、給福利院的弟弟妹妹送禮物。

        1、師:乘客們帶著4樣東西上車了,笛,看,他們開到哪里?門口有什么?(許多小朋友)是的,許多小朋友住在福利院里,乘客們要把四樣東西送給他們,可是4樣東西怎么分給許多小朋友?

        2、師:我們一起來看一看,1筐蘋果里有多少蘋果?(許多個蘋果)一筐蘋果里面有許多個蘋果,許多個蘋果1個1個放在筐里就是一筐蘋果。

        3、依次類推送餅干、牛奶、糖果。

        師:一盒餅干里有多少包餅干?(許多包餅干)一盒餅干里面有許多包餅干,許多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。

        師:一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(許多盒牛奶)一箱牛奶里面有許多盒牛奶,許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

        師:一桶糖果里面有多少顆糖果?(許多顆糖果)一桶糖果里面有許多顆糖果,許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。

        師:把許多個蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個1個送給福利院的許多小朋友,把愛心獻給他們,讓他們也和我們一樣快樂開心的成長。

        幼兒園小班數學教案【篇6】

        活動目標

        1、引導幼兒根據花籃上的數字,在花籃內裝上相應數量的.小花,嘗試5以內的按數取物。

        2、通過裝花的游戲,體驗數學操作活動的樂趣。

        活動準備

        活動圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。

        活動過程

        一、引起興趣

        師:我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節,因為在春天里我們可以看到五顏六色的花寶寶,對嗎?

        幼兒:對。

        師:小狗也喜歡美麗的春天,所以它打算開一家花店。我們一起去看看,好嗎?

        幼兒:好。

        師出示圖片1——

        師:好漂亮的花呀!怎么沒有人去買呀?怎么辦?

        幼兒:誰要買花呀?

        師出示圖片2——

        師:你們說的辦法真好,一下子來了那么多的顧客,這下可把小狗忙壞了,我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎么幫你呀?

        二、裝花

        1、引出操作要求:

        (1)看看籃子上的數字是多少?

        (2)在花籃里放上一樣多的小花。

        2、師示范,請幼兒一起幫忙。

        師:“才一個花籃,只能賣給一只小動物,可是還有那么多小動物怎么辦?引發幼兒去幫忙。

        3、幼兒操作,師觀察指導。

        4、檢驗操作情況。

        (1)你的籃子要裝幾朵花?

        (2)全體幼兒一起幫忙檢驗。

        (3)小結:一邊貼一邊數,數到和數字一樣你就裝好花了。

        三、活動結束

        師:“小狗說謝謝我們寶寶,為了謝謝你們幫它裝花,他準備給我們每個寶寶一朵漂亮的小花,你們喜歡嗎?想對小狗說什么?(謝謝小狗)

        師:“我們下次再來找小狗玩,好嗎?”

        幼兒園小班數學教案【篇7】

        活動目標:

        1、能根據物品的顏色匹配相同色的房子。

        2、體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

        3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

        4、培養幼兒比較和判斷的能力。

        5、發展幼兒邏輯思維能力。

        活動準備:

        1、各種物品卡:紅蘋果、紅草莓、黃梨、黃香蕉、綠葡萄、西瓜等等。

        2、幼兒操作圖片:香蕉、梨子、蘋果,框子人手一份。

        3、紅、黃、綠三色房子各一。

        活動過程:

        1、認認說說。

        (1)老師展示物品卡。

        (2)請幼兒說說這些物品卡的名字和顏色。

        師:今天有幾個朋友到我們班來做客,我們來看看它們是誰?那它們身上穿著什么顏色的衣服呢?

        2、游戲“分一分”。

        (1)出示三色紙房子,讓幼兒說說是什么顏色的。

        (2)把水果放在相同色的房子里。

        師:顏色媽媽告訴我,叫它的寶寶好回家了。(出示三色房子。)紅房子是紅色水果的家,叫紅紅的家;黃房子是黃色水果的'家,叫黃黃的家;綠房子是綠色水果的家,是綠綠的家。我們來把它們送回家。會說:我把紅蘋果送到紅紅的家。

        3、幼兒練習。

        師:還有許多水果寶寶也要回家,寶寶們拿出椅子底下的籃子,把水果送回家,要求邊送邊說:我把XX水果送到XX的家。

        4、游戲:“抱一抱”。

        寶寶們真能干,現在許多小樹葉也來和我們寶寶來玩一個“抱一抱”的游戲,請紅樹葉寶寶站起來,跟我來抱一抱;請黃樹葉寶寶站起來,跟我來抱一抱;請綠樹葉寶寶站起來,跟我來抱一抱。樹葉寶寶累了,我們休息一下吧。

        活動反思:

        本次活動先是讓孩子認認、說說,說出有哪些水果,它們有哪些顏色,然后集體根據顏色把水果匹配到相同色的房子里,并會說:我把XX送到XX的家,接著幼兒自己練習,并會邊操作邊使用引導語,最后通過游戲“抱一抱”更加鞏固了孩子對紅、黃、綠三種顏色的認識。分一分整個活動過程充滿了趣味性、游戲性。在實施活動過程中,孩子們能積極參與,認真思考,大多數孩子的學習達到了目標,但也有個別孩子在動手操作過程中產生了困難。

        由于此活動以游戲為主,孩子們學習興趣較濃,他們在整個活動過程中都表現得輕松、愉快。在活動中我自始至終都是以引路人的身份出現,留出更多的機會給孩子,讓他們多想、多說、多做,達到了較好的效果。但此次活動也還存在不足之處,在活動中有的孩子發言還不夠大膽,我應該給予更多鼓勵支持的目光或暗示語言給他們,這樣,課堂氣氛會更加活躍,教學效果會更好。

        幼兒園小班數學教案【篇8】

        活動目標:

        1、初步感知9以內的數量,并感知數字與數量之間的關系。

        2、仔細觀察實物及圖形,學習用不同的方式表達它的數量。

        3、仔細傾聽教師講述操作要求,進行作業。

        活動準備:

        1、教具:茶杯、碗的數量都為9,玩具數量為7,數字卡片19。

        2、學具:人手一張紙片。

        第一、二、三組:幼兒用數14頁,筆和數字印章若干。

        第四、五、六組:幼兒用數15頁,筆和數字印章若干。

        活動過程:

        1、集體活動。

        *觀察實物,并記錄其數量。

        *教師出示9只碗,請幼兒數一數,說一說:這里有什么?有多少?接著引導幼兒在白紙上先用點子、再用小短線、最后用數字記錄其數量,教師指導并幫助有困難的幼兒。

        *教師請幼兒閉上眼睛,迅速拿掉幾只碗,請幼兒聽教師一次性報出的要求先畫點子,再畫短線,最后記數字,讓幼兒記錄,教師指導。

        *教師出示9個茶杯,幼兒數一數它們的數量,教師一次性報出要求先畫三角,再畫點子,最后記數字,然后幼兒記錄,教師指導。

        *教師再以同樣的方式出示7個玩具,一次性報出與前幾次不一樣的要求,幼兒記錄,教師幫助并提醒。

        *進一步感知數字與數量的關系。

        *教師出示數字6,請幼兒認讀,并說一說:數字6表示什么意思?還可以表示6個什么?例如:6可以表示6個玩具,6只小白兔等等。教師繼續出示數字卡片,請幼兒說一說數字表示的意思。

        2、操作活動。

        (1)第一、二、三組。

        *看圖上的實物,數一數實物的數量,請你用數字印章記錄實物數量。觀察卡片上的數字,啟發幼兒根據數字的大小,畫出相應數量的實物。

        *引導幼兒仔細觀察畫面,指一指,說一說:畫面上有哪些數字,請你出數字8。

        3、活動評價。

        展示幼兒的操作材料,教師與幼兒共同評價,對書面整潔的幼兒給予表揚。

        幼兒園小班數學教案【篇9】

        一、活動目標

        理解"一樣多",將數量相同的小貓和小豬卡片一一對應。

        二、活動準備

        1、幼兒材料:《游樂場》游戲圖、小豬卡片9張。

        2、教師教具:游樂區大卡片7張。

        三、活動過程

        1、以參觀"游樂場"引入活動

        ⑴師:今天小豬寶寶要和我們去參觀游樂場。小朋友們,我們出發吧!

        ⑵聽音樂做出坐火車的動作進場。

        ⑶師:我們到了,趕緊找個地方坐下來吧!

        2、集體操作"游樂場"⑴引導幼兒觀察《游樂場》游戲圖,并說出圖中各個游樂項目的名稱師:原來我們來到了小貓游樂場,小朋友幫我看看這里有哪些游樂項目?(幼兒說一個游樂項目時,老師有意識的做出回應。例如:幼兒說:"滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯,說:"喔,真的有滑滑梯。")

        ⑵教師逐一出示游樂區大卡片,幼兒對照游戲圖說出參加這個項目的小貓的數量①教師出示第一張卡片師:這是什么游樂項目呀?請看看你的游戲圖,有幾只小貓在玩這個項目。你是怎么知道的?請你數數看。(重點:讓幼兒知道手口一致地點數的方法。)

        ②小結師:說的對不對呀,我們也一起來數數看。

        ③出示第2張卡片,方法同上。

        3、幼兒操作"一樣多"

        ⑴激發幼兒幫助小豬的興趣師:噢,小豬見小貓玩得很開心,小豬也想玩這些游樂項目,那該怎么辦呢?幫小豬想想辦法吧!

        ⑵交代要求,幼兒操作①師:可以讓小豬一起玩,但是要遵守游樂場的規則,否則就不能玩。

        ②介紹游戲規則、玩法師:游樂場的規則是每個項目有幾只小貓,就替換幾只小豬,小豬的數量要和與這個項目的小貓數量相同。

        ③幼兒操作,教師巡回指導師:小朋友真聰明,那趕緊給小豬分配項目吧!

        ④教師與幼兒一起核對答案。

        4、小結

        師:今天我們幫小豬和小貓交了朋友,而且小朋友都幫它們找對了朋友,真棒!下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。

        幼兒園小班數學教案【篇10】

        【活動目標】

        1、能目測出小和大。

        2、知道物體要通過比較才能比較出小和大,不同的物體比較有不同的結果。

        3、進一步提高分析、判斷的能力,有初步的邏輯思維。

        【活動準備】

        1、一堆未吹過的氣球;

        2、事先布置的教室。

        【活動過程】

        1、教師引入話題:小朋友們,今天老師來上班的路上看到一棵好大好大的樹,它比咱們幼兒園里的樹都要大。你們見過大樹嗎?引發幼兒興趣,進一步引導幼兒討論“見過的大的物體”。

        2、教師逐步深入“那么小朋友們都見過很多大的東西,( )請小朋友們看看我們的教室里有哪些大的物體呢?”教師可用“小手圈一圈,眼睛瞧一瞧”的游戲引導孩子觀察教室。

        3、教師可跟著孩子的腳步進一步誘導幼兒發現大的物體是通過和小的物體比較而來的。比如孩子發現黑板是大的,那么教師可展示一塊小黑板,啟發孩子大黑板和小黑板相比才能比出教室的黑板比較大。

        4、孩子有了比較的概念后,教師可利用游戲檢驗孩子的掌握情況。這時進行“吹氣球”比賽。讓孩子隨意吹出一個氣球,然后小組比較,拿出一個大的和一個小的。接著教師把幾組小組的氣球放到一起,再請小朋友判斷哪個氣球最大,哪個氣球最小。教師可提問孩子思考“為什么剛才你們組的氣球是最大的,現在卻不是呢?”讓孩子知道不同的物體比較有不同的大小,參照物不一樣。

        感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《幼兒園小班數學教案10篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園小班數學教案專題,希望您能喜歡!

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